Заклад дошкільної освіти "Калинонька" с Мітлинці

 

Звіт керівника про виконану роботу за 2024-2025 рік

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Працюючи в  закладі  дошкільної освіти  «Калинонька» с. Мітлинці Кунківської сільської ради в своїй діяльності керувалася Конституцією України,  Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Положенням про заклад дошкільної освіти України», затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003р. №305, Указом Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні, Законом України № 2136-IX «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану» від 15 березня 2022  року, іншими нормативно – правовими актами, рекомендаціями МОН щодо здійснення освітньої діяльності з питань  дошкільної освіти на період дії  правового режиму воєнного стану в Україні від 02.04. 2022р №1/3845,  методичними рекомендаціями про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2024/2025 році     Статутом ЗДО, Базовим компонентом дошкільної освіти , Планом роботи на 2024 – 2025 н. р

В своїй роботі  реалізую  державну  політику в галузі освіти через педагогічні години, загальні збори членів трудового колективу та батьківського комітету, дію від імені закладу, представляю його в усіх державних органах, на підприємствах, в установах та громадських організаціях; у межах своєї компетенції видано накази, обов’язкові для виконання працівниками закладу;

Головна мета діяльності  керованого мною  ЗДО «Калинонька» с. Мітлинці:  створення безпечного освітнього середовища, організація  освітнього процесу в умовах воєнного стану, забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, створення умов для їх фізичного, розумового й духовного розвитку.

         У 2024-2025 н. р. освітній процес організовувала з урахуванням безпекової ситуації  з особливого  режиму роботи.  Мова навчання українська. Кількість груп – 1 різновікова. В поточному навчальному році виховувалось 12 дітей.

 За штатним розписом у  закладі дошкільної освіти працює 5 осіб.  З них 2 педагоги, 3 особи обслуговуючого персоналу. У складі педагогічного

колективу : директор – стаж роботи 36 роки,не повна  освіта вища; вихователь – стаж роботи 21 років, освіта  вища. Педагогічним і обслуговуючим персоналом ЗДО укомплектований не повністю: відсутній  бухгалтер, музичний  керівник, медична  сестра,   оператора машинного прання.

У 2024-2025 навчальному році  освітній процес  організовувала    із запровадженням очного  режиму. Під час освітнього процесу дотримувалася  правил перебування дітей в закладі під час військового стану, суворо дотримуючись дій та правил перебування в укритті під час сигналу «Повітряна тривога» тощо.

        Виконуючи річний план на 2024 – 2025роки,  працювала над такими завданнями:

1.Формування соціально - громадянської компетентності дітей дошкільного віку.

2.Впроваджувати інноваційні технології у пізнавально-мовленнєвому розвитку дошкільників         

          Підвищенню професійної компетентності педагогічних працівників та результативності освітньої діяльності з дітьми  сприяла активна участь педагогів  в методичній роботі дошкільного закладу . Педагогічні працівники закладу постійно підвищували свою кваліфікацію через онлайн-навчання, шляхом участі у вебінарах , семінарах,  тренінгах, нарадах 

Участь у онлайн вебінарі  для запровадження сервіс Дія QR у своїй діяльності.22.01.2025р. Вебінар09.2024 р. «Буду вправним першачком», «Нова технологіі планування освітнього процесу в закладі дошкільної освіти»,онлайн-режим  кращі практики довкілля» - майстер клас «Презентація матеріалів освітньої системи «Впевнений старт»: комплексні освітні програми для дітей дошкільного віку та навчально-методичне забезпечення до них», «Соціально-емоційне навчання дітей дошкільного віку», 04.2025 р. «Виховання культури читача. Сучасний формат взаємодії дитини з книжкою»,03.2025 р. «Малюємо українське. Малюємо з нами», «Формування в дошкільників основ екологічної , економічної соціальної свідомості в контексті стратегії сталого розвитку» 26.02.2025 р  опрацювання з працівниками правил мінної безпеки та алгоритм дій у разі виявлення підозрілих предметів. Участь у Всеукраїнському онлайн-тренінгу «Розвиток особистісного ресурсу: шлях до кращої  версії себе»07.05.2025 р участь у Всеукраїнському дні довкілля форсайт –панель інтерактивний подіум «Театр дзеркало життя», Проходження «Дія освіта освітні серіали», освітнє середовище дитячого садка:

1.Простір дитячого садка.

2.Щоденні практики особистого догляду.

3.Мовлення та грамотність

4.Види навчально-пізнавальної діяльності.

5 Взаємодія.

6.Структурування програм.

7.Партнерство з батьками

8.Зворотній зв'язок з батьками.

9 Адаптація дитини до садочка

10.Формати взаємодії з батьками.

Участь у Всесвітньому дні прибирання Word Cleanur Day в Україні

Гайд безбарєрності при проведенні цивільного захисту. 09.2024 р.

День гідності та свободи «Жовта стрічка» Опрацьовано методичні матеріали листа НМЦ ЦЗ та БЖ у Вінницькій області від 10.04.2025 року №947 01-262/27.03 щодо навчально-методичних матеріалів з питань безпеки  життєдіяльності та ЦЗ дошкільної освіти.28.09.2024 р день боротьби з сказом «Бесіда з працівниками про сказ, можливості зараження вжиті заходи, наслідки дії гострого інфекційного вірусного захворювання». Опрацьовували навально методичні матеріали «Правила поведінки під час півітряної тривоги». Опрацьовано «План заходів з  підготовки та проведення Міжнародного дня сім’ї  у Вінницьків області» під хетштегом

ВІННИЧЧИНА _ДЕНЬ_СІМ Ї розповсюджено інформаційних матеріалів в рамках акції «Я+СІМЯ+РОБОТА».Участь у вебінарі Державної установи «Професійні закупівлі». Розміщення банера відповідно до листа Кординаційного центру з психічного здоров’я Кабінету Міністрів України від 07.05.2025 року на головних сторінках сайту закладу дошкільної освіти який реалізував Всеукраїнську програму ментально здороя «Ти як?» з ініціативи першої леді Олени Зеленської.  Участь у онлайн заходах Мг .Leader травень 2025 р.

 На засіданнях педагогічних годин тощо, на яких виносила на розгляд актуальні питання теорії та методики освітньої роботи, особливу увагу приділяла створенню психологічного комфорту, формуванні пошуково-пізнавальної діяльності вихованців тощо. Педагоги ЗДО постійно підвищували свою кваліфікацію через онлайн – навчання,  використовували в своїй діяльності розробки (ЮНІСЕФ та МОН України) відео занять для дітей дошкільного віку, відвідували організовані методичні заходи на рівні громади.

         З метою розв’язання освітніх завдань та підвищення професійної майстерності педагогів в закладі освіти проводила заходи з :

-         Забезпечення  та впровадження медіозвязку  використання компютерних технологій

-         Виготовити папки-пересувки  «Гайд безбарєрності», розробити методичні рекомендації, пам'ятки для вихователів та батьків з питань дії працівників під час сигналу повітряна тривога, мінна безпека тощо.

-         Організувати постійно діючі  виставки дитячих робіт.

 Консультація для вихователя.

·          Організація та проведення ранкової гімнастики та занять з фізкультури.

·         Здійснюємо ранковий прийом співпрацюємо з батьками

·         Індивідуальна робота з дітьми з порушенням мовленнєвого розвитку (використовуємо логопедичні вправи.

·         Разом граємо разом прибираємо.

·         Чим зайняти дітей в укритті

·         Методика проведення заняття з грамоти з дітьми старшої групи.

      Протягом року в методичному кабінеті продовжувала роботу по

накопиченню інформаційних,  науково-методичних матеріалів. Методичний

кабінет поповнено навчально-методичною літературою. Були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали дидактичні ігри, поповенено ігрові осередки новими іграшками,  для організації освітньої роботи, виготовленні розвивальні та дидактичні ігри.

    Організаційно – педагогічна діяльність

  Одним із провідних напрямків діяльності ЗДО у 2024/2025н.р. є формування соціально – громадянської компетентності дітей, формування у дітей позитивного образу своєї країни, її історії, традицій, культури. Педагоги постійно працювали над змістом патріотичного виховання

Велика увага приділялась розвиткові мовленнєвої, мистецько – творчої, пізнавально – дослідницької, ігрової, логіко – математичної діяльності.

Протягом занять педагог спрямовував увагу дітей на позитивні явища, споукала способи для гарного настрою у дітей.

         У стані війни діти дошкільного віку належать до найвразливішої категорії населення. Перебуваючи в тривалому стресовому стані дитина позбавлена нормальних умов для розвитку та освіти, тому психологічна підтримка, налагодження емоційного стану дитини є одним із основних завдань

         Враховуючи вимоги Базового компонента дошкільної освіти та чинної програми «Дитина», в ЗДО проводила моніторинг досягнень дітей за освітніми напрямками. Більшість дітей мають достатній рівень досягнень.

було проведено підсумкове вивчення стану сформованості шкільної зрілості старших дошкільників :

        Вивченням охоплювались наступні питання:                           

- створення умов для проведення занять з фізичної культури

-аналіз планування , його відповідність вимогам програми «Дитина»; 

-спостереження на екологічній стежині,

Дотримання санітарно-гігієнічних умов під час організації освітніх процесів.

-результативність навчальної діяльності за освітніми лініями «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавльному просторі»,  «Дитина в соціумі», «Особистість дитини», «Гра дитини», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина у світі культури».

-робота з батьками.   

        Під час вивчення використовувала наступні методи: опрацювання відповідної  документації, безпосереднє спостереження за організованою та самостійною діяльні­стю дітей на онлайн заняттях, дотримання санітарних норм в проведенні освітньої роботи, індивідуальна робота з здобувачами освіти та батьками.

          Постійно аналізувала і обговоювали перспективне та календарне планування,  педагог закладу  доцільно планує і проводить заняття.

         З метою підвищення рівня мотиваційної готовності дітей до шкільного життя систематично використовуються такі форми роботи, як: читання дітям художніх творів про школу; бесіди, дидактичні ігри мотиваційної спрямованості.

Все це позитивно впливає на соціалізацію дітей, сприяє формуванню у дошкільників дисциплінованості, почуття обов’язку та інших якостей, потрібних майбутнім учням.

            Проводила  вивчення стану мовленнєвої діяльності з дітьми яке показало, що в дітей високий та достатній рівень мовлення, в однієї дитини середній рівень. Діти вміють слухати й чути звуки природи, у розмові з дорослими вживають слова ввічливості, складають невеликі розповіді про предмети, ведуть діалог. 

Група  з 4 дітей :          

високий   – 0%                             

достатній –  - 60 %  

середній   –40 %

           При вивченні сенсорно – пізнавальної та логіко – математичної компетенції старших вихованців встановлено, що в основному діти усвідомили всі ознаки предметів: висота, товщина, ширина, довжина; розпізнають геометричні фігури; володіють кількісною та порядковою лічбою в межах 10, деякі труднощі мають  у обчисленні прикладів та розв’язанні задач.

високий рівень -  0 %;

достатній  -  80 %;

середній-  20%;

         Визначення компетентності за освітнім напрямком «Особистість дитини» показала, що діти мають елементарні уявлення  про будову тіла, дотримуються правил безпечної поведінки, виконують основні гігієнічні процедури, володіють основними рухами, орієнтуються в основних емоціях, підвищилась можливість безпеки життєдіяльності.  

високий рівень.-  25 %;

достатній - -  75 %;

          Визначення компетентності за освітнім напрямком «Дитина в соціумі», має такі результати: діти знають ім’я, по батькові ,прізвище, усвідомлюють зміст поняття сім’я, мають уявлення про професії, володіють знаннями про державу, символи, національний одяг,знають народні обереги – символи, мають уявлення про школу, знають свої права, розуміють необхідність виконання обов’язків, але не завжди виконують, знають основні професії дорослих, розуміють їх значення для людей

високий рівень -  50 %;

достатній  -  50 %;

            Результати рівня досягнень за освітнім напрямком «Дитина в природному довкіллі» показали, що діти знають пори року їх прикмети, ознаки, мають загальне уявлення про життя людей на планеті Земля, називають найпоширеніші рослини, тварини, птахи, комахи. Обізнані з правилами природокористування, володіють трудовими навичками догляду за рослинами, домашніми тваринами.

високий рівень-  25 %;

достатній  - 2 5 %;

середній -  50%;                

        Результати рівня досягнень за освітнім напрямком «Дитина в світі мистецтва», має такі результати:

 мистецтво -  діти виконують персональні роботи й уміють домовлятись,  виявляють самостійність, вміють безпечно користуватись ножицями, використовують різні способи ліплення, деякі труднощі виникають в розрізненні жанрів, засобів виразності;

 літературне образотворення – емоційно сприймають літературні твори та висловлюють своє ставлення до них, готові підтримати бесіду за змістом художнього твору, відповідати на запитання;

музика – уважно слухають музику, упізнають пісні за мелодією, співають без напруження, чітко промовляють слова, ритмічно виконують рухи відповідно до характеру та засобів музичної виразності у вправі, грі, танці.

високий рівень-  25 %;

достатній -  25 %;

середній -  50%;                

              Результати рівня досягнень за освітнім напрямком «Гра дитини»,

 має такі результати: зацікавлено ставляться до ігрової діяльності, беруть участь у різних видах ігор, можуть за допомогою гри відновлювати власний емоційний стан.

високий рівень-  50 %;

достатній      -  50 %;

Загальний рівень досягнень дітей:

високий рівень – 25%

достатній рівень – 50%

середній рівень – 25 %

      Впродовж навчального року проводила  постійний аналіз роботи вихователя, рівень професійного розвитку, застосування у роботі інноваційних технологій.

         Робота педагогів була спрямована на побудову системи взаємодії педагогів та сім’ї. З метою співпраці для реалізації освітніх завдань використовувала такі форми роботи: офлайн – консультації для батьків, індивідуальні бесіди, надання пам’яток для батьків, інформаційних повідомлень.

Підбиваючи підсумки навчально-виховного процесу в ЗДО за минулий 2024- 2025 навчальний рік, можна стверджувати, що керований мною колектив провів значну роботу щодо навчання та виховання дітей із запровадженням очного режиму роботи. Але є і недоліки головний з яких воєнний стан в Україні    

 Протягом 2024-2025навчального року постійно велась робота

 по забезпеченню навчально – методичних умов:

-         заповнення інформації на сайті закладу

-         підготовка планів та розкладу роботи,

-         підготовка матеріалів для батьківських зборів, виробничих нарад,

-         проведення навчань з питань пожежної безпеки

по забезпеченню матеріально – технічних умов:

-         підготовка актів обстеження

-         організація тижня благоустрою

-         контроль за економією електроенергії

-         придбання подарунків до новорічних свят

-         списання матеріалів

-         укладання договорів

-         підготовка до ремонтів

-         відпрацювання дій працівників під час повітряних тривог.

   

      На початку навчального року  мною були укладені договори та проведені роботи,  закуплені необхідні матеріали. В кінці 2024року придбано  холодильник, канцелярію, дезінфікуючі засоби та товари для гігієни, чищення, миття,   договора , які стосуються харчування, послуг, які забезпечують функціонування закладу, на товари, матеріали для ЗДО.

          Постійно проводила робота щодо підтримання електрообладнання, тепло – водопостачання, (підключено до сільського водопостачання), стану будівлі, для нормального функціонування.

Виконання кошторису, виконання угод, дотримання лімітів використання енергоносіїв, ведення фінансових операцій здійснювалось відповідно до діючого законодавства разом з «Централізованою бухгалтерією Кунківської сільської ради» 

      Одним із важливих пріоритетів у діяльності закладу є забезпечення безпеки учасників освітнього процесу. З метою збереження життя і здоров'я дітей та працівників ЗДО відповідальними особами  планово проводила  інструктажі відповідно до відомчих інструкцій, методичних рекомендацій щодо проведення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з питань уникнення враження мінами, вибухонебезпечними предметами та ознайомлення з правилами поводження в надзвичайних ситуаціях.

         Систематично проводила бесіди з вихователем,батьками  про алгоритм  дій у разі надзвичайних ситуацій, мінної безпеки. Адже володіти необхідними знаннями, потрібними для подальшої безпечної життєдіяльності, є важливим завданнями для всіх. Таким чином, аналіз роботи закладу дошкільного освіти «Калинонька» с. Мітлинці  за 2024-2025 навчальний  рік показав, що освітній процес здійснювався за пріоритетними напрямками згідно плану роботи протягом всього навчального року, за принципами: актуальність, конкретність, об’єктивність, динамічність.  Саме створення належних умов для  спільна партнерська  взаємодія батьків та працівників закладу, сприяли успішній результативності проведення освітньої діяльності з дітьми, охороні та зміцненні здоров’я дітей, попередженню їхнього травмування.

Підводячи підсумки, можна сказати, що  частина організація освітньої роботи з дітьми в 2024 -2025 н.р. була проведена на належному рівні, обрані форми роботи позитивно впливають на результативність та досягнення дітей.

На основі отриманих результатів аналізу можна виділити наступні недоліки:

- удосконалення роботи з сім’єю щодо підвищення психолого-педагогічної

культури батьків, формування позитивного емоційного ставлення та поваги

до вихователя працівників і дітей шляхом урізноманітнення форм спільної роботи з батьками та батьками вимушених переселенців;

-  Продовжувати працювати над зміцненням психофізичного здоров’я дітей вимушених переселенців  ;

-  впроваджувати в роботу нові ефективні оздоровчі технології;

-  потребує вдосконалення мовленнєвий та пізнавальний розвиток дітей.

Виходячи з вищезазначеного можна дійти висновків, що робота ЗДО

 «Калинонька» с. Мітлинці проводилась відповідно до визначених завдань на достатньому рівні.